实用的说课稿模板六篇
作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编为大家收集的说课稿6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
说课稿 篇1一、说说课题和对教材的认识
本课时选自：人教版义务教育课程规范实验教科书第五册第
七章《分数的初步认识》的第一课时《认识几分之一》。
单元教材分析：本单元主要教学内容为：几分之一、几分之几的认识，简单的分数加减法。“分数的初步认识”这一单元教材是在同学已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是同学认识数的概念的一次质的飞跃。无论在意义上，还是在读写方法上以和计算方法上，它们都有很大的差别。分数概念笼统，同学接受起来比较困难，不容易一次学好。所以，分数的知识是分段教学的，本课只是“初步认识几分之一”。认识几分之一是认识几分之几的第一阶段，是单元教材的“核心”，也是整个单元的起始课，对以后学习起着至关重要的作用。为此，使同学逐渐形成分数的正确表象，建立分数的初步概念，为以后学习分数和小数等知识打下的基础。
二、教学目标设置
根据大纲的要求和教材所处的地位，确定本节课教学目的如下：
（1）同学初步认识几分之一，了解具体分数所表达的意义，会读写简单的分数，知道分数各局部 ……此处隐藏11962个字……生用合并或是比较的方法，提出不同的数学问题，教师还课题指导学生流出如下算式
11-5=6
11-6=5
5+6=11
总结加法是减法的逆运算，想加算减(此环节之后，我会以小组的形式对书上的重点习题进行讲解分析，首先讲故事导入，然后提出问题，解决问题，对算式进行分析，其他同学进行补充。
【设计意图】这一环节，我通过循环问答法，让学生考学生，来增强课堂的趣味性，拜托传统的师生一问一答式，让课堂达到事半功倍的效果。
(三)加强联系，巩固应用
联系生活实际，引发学生在生活中发现问题，同学解答，列出算式，总结计算方法。
【设计意图】此环节，为了让学生们熟记解决问题的方法，以练习为主，灵活的应用。做到举一反三。
(四)教师总结，布置作业
观察教室里的人和物，看一看你能提出什么问题。
完成书上最后一题
总结计算的方法，以生活中实际习题为例.
今天这节课你有什么收获?
你觉得这堂课同学们的表现怎么样?
【设计意图】这一环节的设计，使学生们在课程即将结束的时候，清晰的掌握本节课的知识点，对于自己的其他同学做以平价，扬长补短，争取更大的进步。
五、板书设计
树上的小鸟比空中的少几只?
11-5=6(只)
11-5=6
加法是减法的逆运算
11-6=5
5+6=11想加算减法
答：树上的小鸟比空中的少6只。
【设计意图】这样的板书设计，简洁明了，利于学生掌握知识点，更突出了本节的重难点，起到画龙点睛的作用。
