实用的说课稿四篇
作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编整理的说课稿4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
说课稿 篇1一、说教材：
质数和合数是在约数和倍数以及能被2、5、3整除的数的特征的基础上进行教学的。质数和合数是求最大公约数、最小公倍数以及约分、通分的基础。因此这部分内容的教学不仅要使学生掌握质数、合数的概念，而且能记较快地看出常见数是质数还是合数。这一节内容中抽象概念较多，而且有些概念容易混淆，如：质数与奇数、合数与偶数等。
教学目标：
1.学生能理解质数、合数的意义，会正确判断一个数是质数还是合数。
2.能初步弄清质数与奇数、合数与偶数等概念的区别及联系，提高学生对知识的把握水平。
3.让学生在活动中体验到学习数学的乐趣。
4.培养学生的观察、比较、归纳、概括能力。
教学重、难点：
1.掌握质数、合数的概念，准确判断一个数是质数还是合数。
2.奇数、偶数、质数、合数的区别与联系。
二、说教法、学法：
首先，在学习准备中让学生根据以往的知识经验，对小组号码数字进行分类(按奇数、偶数分，按位数分等等)。对学生不同的分法老师都给予肯定，同时引导学生对非 ……此处隐藏4692个字……/p>
（2）设置幻灯片动画效果的注意事项
2、想想还有什么方法让我们的幻灯片更美更富有动感
鼓励学生畅谈设置步骤与学习收获并相互补充
教师引导延伸
让学生对本节课有一个深刻完整的印象，帮助学生梳理知识，加深学生对知识的记忆，完成真正意义上的知识建构。
适时提出愿望，将课堂得以延伸
拓展练习：制作一个演示文稿，对其设置幻灯片切换效果
1、看一看：播放几张设置了动画效果与切换效果的幻灯片。
2、布置作业：让学生课后自主创作一个演示文稿，并设置动画与切换效果
学生观察，让学生说说这几张幻灯片与我们做的有什么不同？
教师提示可在“幻灯片放映”菜单栏中去实现操作
学生根据提示课后练习操作
学生通过类比，知道片内动与画片间动画的不同。引出布置的作业
教是为了达到不用教的目的，设置幻灯片动画与设置幻灯片切换有较大共性，所以学习完设置动画效果后,稍加提示,就可以让学生自主探究或合作探究去完成
六、评价分析
本节课紧扣新课标的思想与要求，遵循“以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升地设置内容”的指导思想。采用任务驱动的方式来整合美术、思品和信息技术三大学科，通过任务这根导火线，向学生抛出任务，及时扶持、肯定，有力地激发了学生的创作欲望和学习热情，直观演示、分层教学法的使用兼顾了学生的差异性，力求让每个学生都得到发展，整个过程中教师只是一个引导者，学生全程参与。自主合作探究学习方式的指导实现学生学习方式的变革。
20xx年11月20日
