【精选】说课稿合集7篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的说课稿7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
说课稿 篇1一、教学依据
《卖火柴的小女孩》，是人教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册第四单元的第一篇课文，是由丹麦作家安徒生所写，乃一篇童话。它记述了一个卖火柴的小女孩在圣诞夜被冻死在街头的故事，反映了当时贫富悬殊的社会现实，揭露了尖锐的社会矛盾。
课文结语有这样一句话：“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”特别意味深长。本节课我就想告诉学生：对于小女孩来说，也许只有死了才是幸福的！因为，我们所教的学生大多生活安逸无忧，一直在大人的呵护和爱中成长，往往忽略了自身的幸福，更无法理解小女孩的幸福。而长久的使命告诫我，语文更主要是人文教育，是情感、态度、价值观的教育。
二、预期目标
本节课，我预期的教学目标是让学生正确、流利、有感情地朗读课文；并理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情，从而珍惜我们现在的生活。
三、教学方法
本节课，我主要采用以下几种方法：
1、启发诱导，让学生成为课堂的主人。
依据《课标》中“尊重学生 ……此处隐藏10681个字……。在外公钓鱼的过程中我适时的加入自编的儿歌：
外公和琼儿，一起来钓鱼。外公钓大鱼，琼儿钓小鱼。
在这一环节中前面所提到的教法游戏法得到展现。也能让孩子从游戏中感受到本次活动的重点和难点。
幼儿园新《纲要》中指出：“要让孩子喜欢与人交谈，有良好的语言交往习惯。学会分享。”
教师总结会让孩子能再一次的回忆出今天所学的内容，所以这一环节是总结交流。我提出问题，让孩子发言：
1、这节课你们知道了什么?
2、学会了什么?
这样的设计既巩固了新知，有起到了相互补充、促进的作用。
活动延伸是每节课必备的环节，因为课堂的学习不能本知课本的知识，要通过活动延伸进行巩固认知。所以此环节我设计两个活动.
活动一：下课后我带领孩子将鱼缸里的鱼放入河水。期间有些孩子会舍不得，这时我会告诉孩子鱼也是一条生命，我们要珍惜、关爱它。
活动二：回家的时候把故事说给父母听，这个设计是为了增强孩子与父母之间的亲子关系。
以上是本次活动所有的教学过程，接下来要说说我的板书设计
一个好的板书设计就相当于一个微型教案，因此我的板书设计是故事挂图的粘贴而成。
最后再来说说我的教学反思
本次活动我设计了谜语、儿歌、图片展示、游戏教学等，把原本枯燥乏味的课题变的生动有趣。但教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧并不在于能预见到课堂的所有细节，而在于根据当时的情况巧妙在学生不知不觉中作出相应的变动。”以上说课内容均是我的教学预设，在教学实际过程中我会根据孩子不同的表现特点进行调整，做到因材施教。以上是我全部的说课内容，有不当之处还请评委批评指正，谢谢老师!
