观察蚂蚁说课稿
作为一名教职工，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的观察蚂蚁说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
观察蚂蚁说课稿1今天说课的内容是苏教版义务教育课程标准实验教科书《科学》三年级下册第一单元观察小动物第二课《观察蚂蚁》一课。
一。说教材
《观察小动物》这一单元中《观察蚂蚁》一课是促使学生深入的思考，使学生不仅提高观察。描述动物的身体特征及其行为的技巧，而且通过观察。实验。交流等活动，解答一些他们以前的疑问。由于学生对于蚂蚁通过各种渠道已有了一定的认识，在教学中可能会遇到学生以往的知识防碍新的学习，《观察蚂蚁》一课尽力利用学生支离破碎。不系统。一知半解的知识和学生平等地。和谐地展开讨论研究，把学习研究的活动引向深入，从而提高学生的概念水平和认知能力。
《观察蚂蚁》是苏教版《科学》三下动物单元中的一个教学内容。喜受小动物之情可以说是孩子们与生俱来的，当他们发现许多可爱的小动物，往往会情不自禁地、兴致勃勃地观察起来。但对于习以为常的小蚂蚁来说，学生也许观察的兴趣不浓；教学内容就是随着学生观察蚂蚁的外形和习性需要解决的一个个问题的提出而展开，学生带着“发现蚂蚁有许多有趣的事情”这一观察任务，在不断改进观察方法，解决观察过程中产生的问题，全面细致的观察，从而达到观察的目的。
……此处隐藏3152个字……道蚂蚁的哪些事情？还想知道蚂蚁的哪些事情？必要时教师补充几则，如“楚霸王乌江之死”、“蚂蚁帮忙获取鱼的骨架”等。
2、鼓励学生去进一步观察研究：蚂蚁王国里还有许多奥秘，你还有兴趣去观察研究吗，希望你今后继续努力。
《观察蚂蚁》教学反思
本节课的教学目标是培养学生的科学兴趣。通过对小动物蚂蚁的观察、认识，了解蚂蚁王国的奥秘，培养学生的观察兴趣和学习一些研究的方式方法。
本节课的知识性方面要求简单，主要是体现学生去实地捕捉、观察，体现认识事物的过程。蚂蚁这个东西生长在野外，只能课外去捕捉，而蚂蚁离开了自身生存的环境，其行为方面也会发生变化，不能进行较全面地观察认识。所以，我采取课外与课内相结合的办法，将部分捕捉、观察行为放在课外进行。如蚂蚁搬运食物、搬家、传递信息、打斗等。课内观察活动则很简单，可以说课内观察只做了一个样子，其目的是确保学生课外的观察活动不落空。在课内主要开展研讨，让学生去说，去综合认识，并通过互联网手段获取一些科学资料，丰富了教学内容及“科学”成分。
本节课课前布置学习捕捉蚂的过程对本节课起到了关键作用，学生能把蚂蚁的事情说得那么多，那么全面，那么生动，是我事先始料未及的。以致于后面课件要展示的科学资料只能走马观花地向学生介绍一下。课堂学生始终是那么活跃，还有些学生想说而没那么多时间，实显遗憾。
本节课通过课件资料进一步拓展了学生的认识视野，加大了对蚂蚁的各个方面的认识。很多知识是我们自己研究搞不出来的，这也体现了现代教育的优势。后面的拓展知识也起到了学生的思维。有个学生介绍了蚂蚁能检测糖尿病，我给了极高的表扬。最后要求学生以后继续观察，希望还有更多的发现，也意在培养学生的科学精神。
