人物外貌描写说课稿

人物外貌描写说课稿

作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。说课稿应该怎么写呢？以下是小编收集整理的人物外貌描写说课稿，希望能够帮助到大家。

一、说教材。

为了更好地让学生了解什么是人物外貌描写和掌握人物外貌描写的基本方法，我给每个学生印发了一张人物外貌描写例文和人物外貌描写词语的材料。

本节课的重点是让学生学会如何对人物进行外貌描写。

二、说教法。

为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：

1、谜语导入法。人物描写对比：猜一猜

（1）有这样一个人，他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长—————你道他（她）是谁？

（2）又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙——————你道他（她）又是谁？

前一段描写只简单描写了人物笼统的外貌，并没有写出特征，更没有写出人物的个性。后者则抓住了猪八戒外貌上的典型特征，通过对比，引导学生了解外貌描写的基本要求——表现人物的个性特征。从而导出本节的教学内容——。

板书课题——外貌描写，写出个性

……此处隐藏7016个字……能基本按要求完成习作，尤其是人物的语言描写，基本上都知道要从哪几个方面去写，但怎样才能写好，怎样对自己的文章进行评价，还不是很清楚。本节微课，就利用思维导图帮助学生对评价人物语言描写进行指导，并通过范文帮助学生更形象、具体地了解好的描写要具备的要点，从而更好地完成和修改自己的习作。

教学目标

1、学习对人物语言描写进行评价的方法。

2、会正确评价人物语言描写。

3、感受语言描写的魅力，提高学生写作的积极性。

教学方法讲授法、练习法

教学过程教学环节教学活动一、复习导入1、回顾已知：写人记叙文要从哪几方面构思？2、语言是人物的思想，性格的表白，语言使得故事中的人物个性鲜明，自然给我们留下深刻的印象。怎样才算是把语言写活了呢？这节课我们一起学习“人物语言描写之自我评价”。二、明确概念，学习方法1、什么是人物语言描写？语言描写的类型有哪些？2、好的语言描写的要点（借助思维导图，帮助学生掌握方法）。（1）描写要有个性化。（2）描写要符合“语境”。（3）语言描写应与神态描写、动作描写相结合。（4）语言描写要生动、简洁。 3、教师示范点评一篇人物语言描写片断，指导评价方法。三、练习巩固1、“小老师”环节，出示语言描写片断，请学生练习评价，指出优点或不足，并用上学过的方法进行修改。 2、“情景再现”环节，人物语言描写训练。四、小结 1、用思维导图将评价人物语言描写的方法进行小结。 2、用PMIQ图对自己的学习进行小结。教学总结通过思维导图清晰明了地让学生在短时间内明确“成功的人物语言描写具备的要点”，知道怎样才能把语言描写写活，并通过有趣的练习掌握正确评价语言描写的方法，感受语言描写的魅力，提高学生的习作效率。