说课稿集锦9篇
作为一名教学工作者，往往需要进行说课稿编写工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。说课稿应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的说课稿9篇，欢迎大家分享。
说课稿 篇1各位评委、各位老师，早上好!
今天我说课的课题是人教版《思想品德》七年级（上册）第一单元《笑迎新生活》。
一、说教材——对本单元教材的分析与理解
（一）本单元的地位
以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是课程标准的理念之一。七年级是学生生活的一个新的转折点，学生刚从小学升入初中。初中学生的生活、学习环境，学习任务和方式与小学相比有了很大的差异。表现在：就学生群体而言，升入初中，对于城市学生意味着一次同龄群体的重新组合；从学习内容来说，初中阶段的学习难度增加了，范围扩展了，学科的门类增多了，要求有更适合的方法与策略，更合理地安排学习时间。由这些差异导致的一些适应问题，是学生在进入初中后面临的现实问题。为了让学生更好地适应初中生活，以积极的心态融人新环境，做新生活的主人，教材设计了第一单元，并把单元名称定为“笑迎”新生活。以“笑迎”引导学生了解初中生活、学习的新特点，保持乐观、积极的生活、学习态度，掌握初中学习的特点与方法，在新的环境、新的集体中愉快地生活、学习、成长。
本单元是七年级上册的起始单元、开篇单元。本单元的学习将为学 ……此处隐藏19246个字……难点：天气与气候的概念区分，人类活动与大气之间会相互影响。
二、说教法
1、小组合作学习法：大部分活动都以小组为单位进行，活跃课堂氛围且能让更多的孩子锻炼语言表达能力，同时也学会倾听他人的意见
2、角色扮演情景法：天气影响不同行业的人；课后站在不同角色的角度上治理大气污染
3、读书指导法：齐读课本关于天气与气候的概念部分内容，学生养成读书自学，独立思考的习惯
三、说学法
1、头脑风暴法：尽量多的想出获得天气预报的方式；快速记忆常用天气符号
2、比较法：天气与气候的概念比较
四、说教学程序
活动一【火眼金睛会分辨】
1.齐读课本P67关于天气与气候的概念部分，并与小组成员一起讨论、总结出天气与气候各自的特点。
2.区分以下哪些词汇是形容天气，哪些词汇是形容气候的？
暴风骤雨、四季如春、风和日丽、常年高温、阴转多云、电闪雷鸣
活动二【角色扮演我能行】如果我是...,我要注意...天气，因为...
活动三【天气预报细细听】观看天气预报视频并注意其中描述天气的词语。
活动四【天气符号记得牢】快速记忆地图册P30常用的天气符号，自制教具—手绘天气符号卡片
活动五【我是天气预报员】请选择投影仪上部分城市进行天气预报
课后活动【保护空气，身边做起】请阅读教材P69关于“空气质量日报的部分”并与你的小组成员共同完成探究
【我能画出思维导图】与小组成员一起画出思维导图
五、说板书
以学生白班板书为主,教师只在学生出现知识错误或遗漏的地方做精简的提示。
