说课稿

精选说课稿汇总9篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编精心整理的说课稿10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一 处理内容简析 今天上课的内容是《宾语从句》和《动词不定式》。这是我初三复习专题系列的其中一部分。众所周知，这两部分的知识在中考中所占的比分大约在六到八分的比例。主要的考试形式出现在“选择填空和改写句子”中。虽然比分不大，但是学生掌握并不太难，而且英语和中文在某种意义上来说是一样的，浩瀚无边，点滴积累。 给学生说清《宾语从句》和《动词不定式》的语法道理比较简单，难得是分清用法，练习不错就不容易了。为了让学生真正搞懂弄通，本人从三个方面下手。

一 制作幻灯投影，加大数量，增加密度。

二 语法概念入手，浏览历年中考试题。

三 回家作业，自拟专题训练 二 预期效果 由于学生层次不齐，基础知识和接受能力的差异，所以做到使每个学生都在短短的一节课上通过复习，巩固使用是不现实的。因此为了弥补这一缺陷，我刻意设计了专题训练题目，让学生回家去做，估计作用要大一些。在下一堂课上作检查，发现问题，逐一指导。

一、说教材：

1、教材介绍：本课为语文课改教材第九册第二单元的第一课。《记金华的双龙洞》以作者的游 ……此处隐藏11766个字……>

在这部分的学习活动中老师始终站在参与者的角度，使学生自身成为可利用的课程资源。在小组活动环节，我让每组选择两种动物，让学生利用自己搜集的文字材料、图片、教科书等资源按照活动要求展开小组活动。让所有学生参与进来，去思考、去自由表达属于自己独特的见解，同时用生命周期循环图和生命周期流程图去描述它们的生命周期。在这个教学环节里，各组分别汇报六种动物生命周期循环图和生命周期流程图，其他组做补充汇报，然后由学生将生命周期流程图粘贴在班级大表上，将生命周期循环图粘贴在展板上，使学生在活动中获得成功的体验和满足感。

第二部分：不同动物的生命周期

归纳信息，对比分析，形成概念

教师引导学生以小组为单位对表内信息和展板上的循环图进行对比分析，比较不同动物的生命周期有什么相同和不同。相同之处学生借助上节课的学习经验较容易找出，对于不同之处较难总结和理解。为了加强现实生活与科学概念之间的联系，降低学生的学习难度，老师引导学生对展板上的循环图进行重新排列，让学生在排列过程中潜移默化的理解变态、不变态与卵生、胎生概念。经过这样的处理后，学生对于胎生和卵生比较容易认识和理解，而对变态与不变态的区分仍有难度。针对这个问题我用图片将蟾蜍的生长期发育过程展示给学生，使学生更好的建立起变态的概念。学生建立胎生和卵生；变态和不变态的科学概念后，用这两个标准给熟悉的动物分类，完成记录单。

（三）拓展延伸：知识升华、激发兴趣、持续学习

区分不同后教师再次引领学生回顾这些动物生命周期中相同的特点，即：这些动物的一生大都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。而后将这个问题迁移到我们自己的身上来，让学生思考：我们是否具有和其他动物一样生命周期。