精选说课稿合集6篇
作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，认真拟定说课稿，那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的说课稿6篇，希望能够帮助到大家。
说课稿 篇1一、说教材
说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册第五单元的观察物体。这些内容是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。教材是从学生已有生活经验出发以及已学习了位置，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的。
基于以上认识，我确定本课的教学目标为：
1.知识目标：通过实际操作初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。
2.能力目标：培养学生观察、比较、实践操作的能力，发展学生初步的空间观念，渗透数学来源于生活。
3.情感目标：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力；
重点、难点：
本节课的重点是：学会根据看到的形状正确判断观察者的位置
二、说教法
1.情景教学法 课标指出数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。因此情景的创设要立足于学生的生活经验和知识背景。 新课开始，通过观察照片，用游戏猜一猜活动，激发学生学习兴趣，并介绍各位置的名称。< ……此处隐藏8171个字……勇无畏的形象，所以采用设疑激趣的情境导入。PPT展示溜索过江的视频。
第二个环节：预习检测。简要对作者以及写作背景介绍后略点示小说三要素，出示检查生字词PPT，要求扫清阅读障碍，对重点字词如“桓”“千钧一发”要求学生标注，各个字词的音形义当堂掌握，确保字词教学落到实处。
1、第三个环节：定向问答。我以问题引领学生，共同完成对文章内容的学习。我设计了一下问题：1、你认为应该怎样朗读课文？
2、朗读指导：读出怒江峡谷的凶险、场面的震撼、牛、马、我的惊恐以及我对首领和马帮汉子的欣赏。
3、熟读课文，归纳文章层次结构。
4、用一句话概括全文的主要内容
5、首领是一个怎样的人，默读课文，从文中找出描写首领的语句，分析首领的性格特征。见PPT
6，本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？
7、文中描写了峡谷的险峻气势，请分析其表现特色。
8，跳读课文，分析语句的表达作用？
万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。……怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。
9、小说的主旨是什么？以小组合作学习方式完成，教师指导交流明确，达到学生对文本的整体理解学习。
第四个环节：深思质疑。提出思考问题：作者写山鹰和牛马等动物形象有什么寓意？让学生深入思考后集体共同完成。
第五个环节：全课小结。今天你有哪些收获？还有哪些疑问？小组成员交流解答，目的是让学生不仅关注了学习结果，而且学会反思学习过程，从而积累阅读和学习经验。
我的说课完毕，谢谢老师们的聆听！
