《有理数》说课稿

《有理数》说课稿

作为一位杰出的老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编整理的《有理数》说课稿，欢迎阅读与收藏。

教学目标

1、理解有理数除法的意义，掌握有理数除法法则一，会进行有理数除法运算。

2、通过有理数除法法则的导出及运算，让学生体会转化思想．培养学生新旧知识联系的思维能力。

3、通过学习有理数除法运算、感知数学知识具有普遍联系性、相互转化性．

通过新旧知识的联系，激发学生的求知欲望。

教学重点 有理数除法法则．

教学难点 (1)商的符号的确定． (2)0不能作除数的理解．

教学过程

两段式设计的基础：可以运用学生学习有理数减法法则时用过的方法对推导除法法则的正迁移作用

一、从学生原有认知结构设计问题

1、计算：4×(-2)； (2)-3×5； (3)(-2)×(-5)．

2、已知乘积和一个因数，求另一个因数，就是在小学学过的除法，除法是乘法的逆运算．今天我们就来探求有理数的除法应当怎样进行？

二、学生预习问题的设置

议一议:

（1）对于除法运算（-8）÷（+4），你能用乘法的知识求出商来吗？如果能，所得的商应是什么数？ ……此处隐藏31279个字……不断巡视，了解哪些同学真正做到了“堂堂清”，哪些同学课后需要“开小 灶”，使课外辅导要有针对性。

7、反思小结，观点提炼。

通过前六个环节，学生已对本节课所学的内容有了较深刻的理解和掌握，引导学生进行反思，整理知识，总结规律，提炼思想方法。让学生从多角度对本节课归纳总结、感悟点滴，使学生将知识系统化，提高学生素质，锻炼学生的综合及表达能力。

8、布置作业。

课本38页四题让学生做到作业本上，以考查学生对本节基本方法和基本技能的掌握情况。

五、两点说明。

（一）、板书设计

这节课的板书我是这样设计的，在黑板的正上方中间处写明课题，然后把板书分为左右两部分，左边是有理数除法的法则，为了培养学生把文字语言转化成符号语言 的能力，板书中只出现两种法则的符号表示，从而加深他们对法则的理解，板书右边是学生的板演，以便于比较他们做题中出现的问题。板书下方是课堂小结，重点 写出：有理数的除法可以转化成有理数的乘法，以体现本节课中的重要的数学思想方法。

有理数的除法

有理数除法的法则：a÷b=a×1/b(b≠0) 板演练习：

1

a>0,b>0,a/b>0;a<0,b<0,a b="">0; ２

a>0,b<0,a/b<0；a<0,b>0,a/b<0. ３

课堂小结：有理数的除法 有理数的乘法

转化

(二)、时间分配：

教学过程中的八个环节所需的时间分别为：1分钟、2分钟、5分钟、8分钟、8分钟、16分钟、2分钟、1分钟。