实用的说课稿集锦五篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编整理的说课稿5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
说课稿 篇1一. 说教材
本节课源于人教版必修二第二章第二节，内容主要分为两部分：城市的不同等级以及德国南部城市等级体系的启示。课标要求为：联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。这节内容是在学习了第一节城市内部空间结构的基础上，了解城市基本形态构成之后，对于城市服务功能的学习，是对城市的进一步了解，但与第一节内容联系并不紧密，两部份内容关键是学习城市的不同服务地域，服务等级，基于以上教材分析制定如下教学目标，重难点。
知识与技能：了解我国不同等级城市的划分，并理论联系实际辨别现实社会的城市等级
运用有关原理，说明不同等级城市服务范围的差异。
了解城市服务范围与地理位置的关系。
掌握不同等级城市的分布特点
了解称城市六边形理论，并能用其解释荷兰圩田居民点设置问题
过程与方法：通过对枣强镇及上海城市等级演化分布的学习，掌握不同等级城市城市服务范围与功能以及城市等级提高的基本条件
通过对德国城市分布案例的学习，总结归纳出不同等级城市分布规律
通过城市六边形理论的学习，学会分析城市居 ……此处隐藏8483个字……心的痛苦悲伤有了深刻的体会，再引导学生朗读，读中悟情，感悟书稿被盗对谈迁打击的惨重。
（3）对比引导:一般人遇到这样的事情会怎么样？而谈迁呢？谈迁在珍贵书稿被盗之后垮下去了么？谈迁在寝食难安，以泪洗面的日子中消沉了么？在对比中学生会发现烈火见真金，暴风雨中显男儿本色，敬佩之情油然而生。这时候再让学生读书，情感自然就渗透在语言文字中了。
(4)自主阅读，合作探究，感受信念。从头再来，这是一句简单的话，可是说起来容易，做起来难哪！没有百折不回的信念，20多年的心血，500多万字的巨著，何以从头再来？默读第三自然段，把感受最深的句子划下来，并写上批注。学生自主探究，在分组合作交流。在学生充分自由朗读的基础上，结合课文谈收获，谈体会，尊重学生独特的体验.
此段教学，主要采用边读边议的方法，感悟人物情感发展的轨迹，读议结合，读中感悟，读中理解，产生共鸣。体会到谈迁在逆境中不低头，不屈服，鉴定信念，自强不息的可贵品质。
（四）拓展升华，形成积淀。
生活不会总是一帆风顺的，但是只要我们能够像谈迁那样--------“怀揣着一份坚定信念，在逆境中不屈不挠，就一定会有希望。”通过总结全文，将这份思想引入学生的生活，启迪学生的心灵，使学生形成正确的人生价值观和价值观。
一节好课的结束应该是学生课外阅读的开始，我布置的作业是：
1.搜集诗句或格言作为座右铭来激励自己。
2.调查生活中和谈迁一样有着坚定的信念的人物故事，准备一次故事演讲会。
（五）板书：
20厄运打不垮的信念 信念在
两次编写明史——《国榷》（104卷 500万字）
名垂青史 希望在
