数学说课稿

时间:2022-11-09 05:34:31
【必备】数学说课稿集合10篇

【必备】数学说课稿集合10篇

作为一名人民教师,很有必要精心设计一份说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那要怎么写好说课稿呢?以下是小编整理的数学说课稿10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

数学说课稿 篇1

一、课题

各位专家,各位评委,大家好。

今天我说课的内容是《 》,它是义务教育课程标准实验教科书( )年级( )册第( )单元的内容,属于(数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用)领域的知识

二、说教材、目标

在学习本课内容以前,学生已经系统地学习了( ),已经有了( )的经验,本节课教材首先出示( )场景图,列举了( )种方法来解决问题,联系已在生活中的感性经验,目的是让学生(感受解决问题策略的多样性,方法的多样化),提高学生解决问题的能力。

基于以上对教材的认识,根据数学课程标准的 基本理念,制定了如下目标:

1、

2、

3、

本课时的重难点是:

三、说教学流程

在分析教材,合理选择教法与学法的基础上,我预设的教学程序分()大环节进行:

(下面就以上四大环节做具体的阐述)

第一环节:创设情景,激趣导入(引出问题、发现问题,激疑导入)

这一环节我通过创设( )情景,让学生主 ……此处隐藏18446个字……是301为什么后面得数子都是一样呢?

3)引导幼儿发现门牌号码前面的数字表示的是楼层,后面的数字表示的是楼层中的第几间房,401、501表示的是楼层不一样,位置一样,401、402表示的是楼层一样,位置不一样。

主要教法:比较法主要学法:观察法、比较法

三)、尝试给小动物设计门牌号码(8分钟)小熊着急了请小朋友为小动物们设计门牌号码。

1)、教师出示:作业单,交代设计门牌号码的规则要求。

要求:看看小动物住在新楼房的那一层?然后为它设计门牌号码。每家的号码不能相同,要让小熊从门牌号码上能看出每只小动物住几楼,谁和谁是隔壁邻居,谁和谁是楼上楼下邻居。

幼儿为小动物们设计门牌号码,教师对出现问题的幼儿给予帮助。

主要教法:生活经验的迁移法学法:观察法、比较法、操作法

四)展示布置设计的门牌号码,互相学习同伴间的各种设计。(3分钟)

1)、请幼儿将自己设计的门牌号码展示在泡沫板上,并鼓励幼儿主动与同伴进行交流。

2)、观察个别幼儿的作业单,这幢楼房都有哪些门牌号码?它们一样吗?从门牌号码中能看出谁与小狗住在几层楼吗?哪些门牌号码是他的隔壁邻居?哪些门牌号码是他的楼上楼下邻居?小朋友一起告诉小熊小鸭住几楼几房间?小熊非常感谢大家。

3)、小朋友数字在我们生活中还有很多用处,以后要注意观察发现他表示什么?

七、教学活动分析:

这次教育活动我试讲过,通过以上的教法和学法的恰当使用,幼儿通过迁移已有的生活经验,观看图片,加之观察比较楼上楼下和楼层间的关系,幼儿能够运用生活中的序数经验为小动物设计门牌号码,体验数字在生活中的作用。

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