色彩的色相教学反思
作为一名人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的色彩的色相教学反思，欢迎阅读与收藏。
色彩的色相教学反思1本课是人美版五年级上册，属于“造型、表现”领域，这是一节了解色彩的色相知识的课程，是属于色彩系列课程之一，教学重点是了解色彩的色相，感受色彩的美，并运用色相知识进行艺术实践。如何突破创作难点，选取恰当的材料进行创作，使作品具有强烈的视觉冲击力。为了解决教学重难点，我在教学中，通过欣赏生活中色相的呈现以及各类艺术作品中色相的利用，使学生能够科学的认识、理解色彩现象，丰富对色彩的感受，提高对色彩的感知能力和运用表现能力。
在教学中发现，学生喜欢色彩也认识这些色彩，但是他们没有很理性的去分析这些色彩的色相。直观的告诉学生有给我们什么样的视觉感受？白色和黑色呢？彩色的呢？让学生分析研究色彩，让他们知道我们的世界是多彩的世界，而色彩分无色彩和有色彩，并知道色相就是色彩的相貌，板书强调重点词汇，以方便学生的理解和记忆，教学中插入色彩趣味知识，关于色彩能够代表人的个性来吸引学生对于色彩的学习情趣和队色彩感情的理解，它能表达人的内心感受和生活感受，艺术家用色彩来抒发表达自己的感情，恰当的运用这些色彩来帮助我们营造画面的意境和情调，表达创作的主题思想。在教学中我运用多媒体课件以期达到学生对色彩的理解，由于过分注重对于色彩美 ……此处隐藏3438个字……随着学生对色相知识的初步了解，又将学生带回到图片《早春之路》和《哭泣的树》中，告诉大家怎样去运用这些感受来进行绘画创作。最后，带领学生一起寻找生活中的色彩，看看它们又运用了色相的哪些知识，并让学生通过本堂课对色相知识的学习，准确的运用色相给我们的感受来装饰自己的房间。
在这些教学环节中，让我发现整体教学比较流畅，各教学环节目标基本完成，但课堂整体气氛没有充分调动起来。
分析其原因有三，首先，教师个人比较拘谨不能完全将自身完全融入到最佳状态，语言平淡，不能很好的调动学生情绪；其次，教学环节设计中只是为了达到教学目标而设定了两张图片，图片较少使得学生没能更深层次的体会色相给我们带来的感受。设计较单一，没能更好的激发学生的学习兴趣，应加入一些学生自我探讨研究的环节；最后，师生互动较少，教师在引导和激发学生思考的能力欠佳。
同时在这节课的教学中，语言的组织不严密，不算到位，评价过程简单，过程比较单一，设计的作业不算新颖等诸多问题。
至于，语言的组织不严密主要体现在对学生作品的评价方面，思路不清晰，语言不生动。本节课的教学目标是提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力，在作业中更多的是体现了对于色彩的感知能力，对于如何运用色相给我们的感受来帮助我们在绘画中体现主题、创造意境这方面还不够。
通过本课的教学，让我意识到。在以后教学中我要更加注意培养自我的课
堂掌控能力，如何引导和激发学生学习兴趣方面大下功夫。同时，在课程设计中要学会运用各种有效的教学方式方法，并能做到有目的性的去设计，牢牢抓紧教学目标。当然，除此外，我还有很多的不足，希望在今后的工作学习中一步一步的完善自己，从而顺利有效的完成课程计划，教好学生。
