大班语言教学反思
身为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编为大家收集的大班语言教学反思，希望对大家有所帮助。
大班语言教学反思1《春雨的色彩》是一篇散文诗，它还有一种有着引人入胜的情节，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，从而建构出了一幅有声有色的春景图。这首诗符合幼儿欣赏的特点，更容易激发幼儿的欣赏愿望、学习兴趣，引起没的情感共鸣。细细读了原来的整篇教案，发觉有很多可以充实和改动之处，故而对本次活动进行了整篇的修改和细节的点缀。这样一下环节之间的连接和过渡也就更加紧凑和环环相扣了。在开展活动的过程中也有以下反思：
1、活动在充分分析教材点的基础上，层层剖析、突破重难点。
在这次活动中，孩子们十分投入，他们个个自信而快乐，整个活动过程环环相扣，层层推进，充分发挥幼儿的主体性。活动内容丰富，直观性、游戏性、操作性强，动静结合，孩子在轻松的学习氛围中很快的感受散文的优美，初步掌握大自然的自然规律和植物生长的特点。
2、情境的创设对实现活动目标起到很大的推动作用。
活动中我采用录音、视频欣赏、图片等手段的恰当运用把幼儿带进了富有情境和趣味的春雨的世界，使幼儿感受到了读书的乐趣，表达的畅快，想象的美好。在幼儿看完教具演示，出示问题：春雨还会是什么 ……此处隐藏12027个字……们对祖国感到自豪的感情发挥的很好，我觉得我应该让孩子们在课前就对我们祖国去有所了解，这样上课的时候，孩子们的积极性和对她们的情感教育会更有效。
大班的语言课，不但要发展她们的语言能力，更要让他们在这些故事中感受到不同的情感和知识点。一些语言活动前，教师可以让孩子们在课前就有一些了解，作为经验积累，这样在上课的时候，我们和孩子才能一起学的更淋漓尽致，更有兴趣。
大班语言教学反思15《我绝对绝对不吃番茄》是一节大班的语言课。本节课有三个目标。一是在观察与想象的基础上，初步理解故事中妹妹从挑食到快乐吃饭的故事情节，感受哥哥乐观、机智、富有想象的特点。其次，是借助对画面人物眼神、表情的细致观察与同伴之间的想象与交流，以及表演故事片段等形式，加深对人物性格与故事情节的理解。
在活动的导入环节，我用一个神秘的袋子引起幼儿的注意，是小天使送过来的礼物。让小朋友猜一猜袋子里面有什么。小朋友的注意力一下子就被吸引了过来。接着边讲述故事，便提出问题。让幼儿说一说什么是挑食。本节课主要是想象手法的运用，我是让幼儿站在哥哥查理的角度想办法帮助妹妹萝拉吃她并不喜欢吃的东西。课后，我们的李萍老师也给我提出了建议。更好的是让幼儿站在妹妹萝拉的角度让幼儿当一下萝拉，如果遇到自己不想吃的食物，怎么办，可以把它想象成一种自己喜欢的食物。这样的话，更有助于孩子理解文章的主要内容。
课后反思，最重要的一点我的语气和语调。语言课声音的抑扬顿挫不够，语言的感染力要加强。其次，就是对于提出的问题要尽可能缩小范围。面对孩子的回应，要尽可能给予正面的引导。
通过这次各位老教师对我的指导，我觉得需要努力改正的地方有很多，这也是我以后进行教学活动的宝贵经验。
